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给历届学生家长写信24年,总字数逾40万

曾朝平:千封书信架起家校“连心桥”

发?#38469;?#38388;:2019-11-01 作者:本报记者 程墨 实习生 龚明伟 张紫微 来源:中国教育报

“同学们,这?#21069;职?#20204;写给你们的信,我打印出来,发给大家。”今年新学期第一堂课上,湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学语文教师曾朝平抱着一大摞信件走进教室,在黑板上写下“幸福班会——纸短情长 远方有爱”几个大字。

从教24年,曾朝平的“每月来信?#26412;?#20889;了24年,至今已累计发出近千封、40多万字。为了帮学生“扣好人生第一粒扣?#21360;保?#26366;朝平冀望通过?#30784;?#20449;”和“走四方”的形式,与远在他乡的家长取得有效的沟通。从传统书信到博客、QQ、微信等电子书信,她从未间断。

1995年秋,曾朝平从学生变为教师。从教第一年曾朝平就做了班主任,她发现一个?#22365;?#20247;不同”的女孩。在班上,女孩像被困在一个无形的玻璃罩里,很少举手发言,也从来不和同学交流。

曾朝平特意到女孩家中了解情况。原来,女孩的父?#23383;?#25588;三峡工程建设,奋战在三峡工地,极少陪伴孩?#21360;?#26366;朝平随即向女孩的母亲询问详细地址,写了一封信,发往三峡工地。“陪伴是一个孩子最渴望得到的温暖,以情暖心,是心灵洗涤和自我教育的重要过程。”信中平实的文字,如一记记重?#31119;?#25171;在女孩父亲的心头,刹那间点醒了他。

无数个夜晚,曾朝平把听到的、看到的、想到的一个个细节倾注于指尖,让思忖化作一段段景、情、理兼备的文字,促成学生与家长的“星空守望”。2013年,共建“一带一路”倡议提出后,本部在宜昌的水电施工企业转战到“一带一路”沿线。曾朝平所带班中16名学生的家长在伊?#30465;?#23612;泊尔等国家和地区参建水电工程项目。

曾朝平建起了QQ家校沟通群,以“每月来信”的方式,把家校共育网延伸到“一带一路”。学生侯泽安有一段时间做作业不认真,上课无精打采。曾朝平了解到,侯泽安的父亲侯超在伊朗工作,平时?#36828;?#23376;的学习和生活关心较少。?#38180;?#24605;考后,她熬了3个晚上,给这位?#32844;中?#21435;一封4000多字的长信:“建议您和孩子来一个‘父子约定’,争做彼此的榜样。”

远方的侯超转瞬成了?#29100;?#20105;对手”,侯泽安立刻?#22365;?#25112;”,学习近乎“痴迷”,四年级下学期末,被评为“全科优秀生”。喜讯传到伊?#26159;?#22982;溪水电站,侯超也向儿子亮出了?#29100;?#20105;成绩”:“我利用休息时间,学习当地语言,教出10名?#38469;?#29087;练的本土工人,实现了对伊朗员工的传帮带……”

曾朝平经常“一对一”写信与“一带一路”建设者沟通,告知孩子在校情况,传递科学育儿理念,提供解困思路、办法。葛洲坝集团伊?#26159;?#22982;溪水电项目负责人陈松涛感慨道:“曾老师帮助我们稳固了后方,有力支援了前方。”

“本月评出的优秀少先队员:周于诗、李承泽……读书之星:喻姚楷成……艺术之星:龚沛菱、吴雨菲……”今年5月的“每月来信”?#26657;?#26366;朝平创新评选了数十种荣誉称号,让每名学生都“闪光”。“教育不差爱心和付出,缺的是信仰和坚持。”行走在“书信教育”的路上,曾朝平的脚步稳健而笃定,“我要用最初的心,做最长久的事。”

《中国教育报》2019年11月01日第7版 

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