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不妨理性看待少儿编程热

发?#38469;?#38388;:2019-10-31 作者:胡六一 来源:中国教育报

近些年来,少儿培训机构里闯出一匹“黑马?#20445;?#20174;以往的英语热、奥数热转移到当下的“编程热”。少儿编程越来?#20132;穡?#20174;一线城市到二三线城?#26657;?#32534;程培训机构如雨后春笋般涌现。

少儿编程这两年很火,作为一个从事出版工作者也是感受深刻,一些渠道商特别希望有这样的定制?#38469;?#21512;作,一些有少儿编程课的培训机构?#19981;?#26497;?#39029;?#29256;社,希望能够出版相关课程。但现实是,作为一个突然闯出来的“黑马?#20445;?#23427;从无到有没有多长时间,多数人并不了解它究竟是什?#30784;?#22521;训机构的课程也不充分,很多是原有计算机课的“低幼版”。

毫无疑问,学习少儿编程不是什么坏事情,近年来,国家大力推动人工智能教育发展,明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。从这个角度来说,学习少儿编程可以作为提升孩子思维能力和科学技能的一个途径,但问题在于不要把编程神秘化、工具化。正如很多专家所言,一方面少儿编程正处于课程体系不完善、学习效果评估体?#31561;?#20047;的阶段;另一方面,现有的培训机构师资力量也不够,既懂编程又了解少儿学习和?#29616;?#35268;律的教师很匮乏,这就需要?#39029;?#22312;选课时十分谨慎,防止盲目跟风。

对于少儿编程,我们应该认识到两点,一是要对我们的基础教育抱有信心,因为如果少儿编程已经成熟,或者说成为像语数外一样学生必须学习的课程时,基础教育部门一定会设置相关的学校课程。之所以它没有成为学校的基础课程,还在于它对于孩子来说不是必备技能。二是应该理性看待各种炒作。众所周知,?#26102;?#19968;直在寻找风口,而教育培训一直是?#26102;?#28909;衷投资的方向,这不是什么坏事。但?#26102;?#39537;动之下,必然会带来很多炒作,如不懂编程就是新文盲、不会代码就丧失了生存能力、不让孩子输在人工智能起跑线上……这些分明是炒作的舆论,?#39029;?#20063;应该对其保持警惕。

随着经济的?#30475;螅?#20013;国在各方面势必将起着引领作用,各?#20013;?#40092;事物?#19981;?#19981;停地出现,这种变化无疑会带来更多教育焦虑。但越是这样,我们越应该保持理性。最简单的做法就是遵从学校的教育,须知学校教育才是最专业的。正如新闻报道中所说的,尽管少儿编程各种课程市面上很热,但走在前列的名校仍然保持着自身的理性和专业。

奥数的经历已经告诉人们,盲目?#20998;稹?#25945;育的风口?#20445;?#36825;好比?#26102;?#19968;样,太过于投机对于父母来说是要不得的,因为它会导致孩子的能力没有培养好,反而徒增太多的焦虑。

(作者系出版社编辑)

《中国教育报》2019年10月31日第2版 

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