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高质量的陪伴才是最好的教育

发?#38469;?#38388;:2019-10-17 作者:洪明 来源:中国教育报

对于儿童健康成长来说,陪伴的重要性毋庸置疑。无论有什么样的理由,父母缺席的、不在场的教育,无论如何都是不称职的、危险的。因此有人说,陪伴是最好的教育。但是,知道陪伴的重要性只是教育的第一步,更要紧的是如何理解陪伴,如何学会陪伴。

首先,陪伴涉及孩?#30001;?#27963;的方方面面。家庭教育的本质属性是生活教育,教育陪伴必须体现在生活的方方面面。吃喝拉撒睡是生活,休闲娱?#36136;?#29983;活,家务劳动是生活,读书学习是生活,待人接物也是生活。有的?#39029;?#21482;注重学习上的陪伴,陪写作业,陪上课外班,这是对陪伴的异化。

有人说,家庭教育在饭桌上;有人说,家庭教育在运动场上;还有人说,家庭教育在阅读之中……这些说法都有?#35272;恚?#35828;明家庭教育不像学校教育,不是围绕科学文化知识和课堂教学打转转,而是围绕生活打转转,丰富而有意义的生活是教育的营养?#30784;?#29238;母陪孩子读书,就会让孩子感受到文化的教育;父母陪孩子吃饭,就会让孩子感受到生活的教育。表面上看,陪伴就是与孩子在一起,就是时空同在,共同生活。

其?#21361;?#19981;同阶段陪伴的重点不同。婴幼儿阶?#21361;?#23401;子自我意识处于萌芽状态,思维能力和自主活动能力很低,陪伴主要体现在对孩子的照料和抚养之中,以形成安全性依恋关系。随着自主意识和活动能力的提升,孩子开始自主性探究活动,?#19981;?#23581;试各?#20013;?#40092;的东西,接触各种玩具,?#19981;?#36208;出家门,?#19981;?#21040;大自然中接触小动物和花花草草,这就意味着父母要为孩子的活动创造条件,同时注意孩子的安全。

3岁以后,孩子除了生理需要之外,最重要的就是游戏,?#19981;?#25214;自己“中意”的伙伴,除?#35828;?#29420;游戏之外,更?#19981;?#21508;种同伴游戏。陪伴就是与孩子一起捉迷藏,一起玩积木,一起运动,一起唱歌,一起扮演,一起阅读。

6岁以后,孩子越来越需要各种真实的体验,有的是通过观摩父母的表现而获得的间接经验,有的是在父母的支持下获得的直接体验,?#25165;?#21696;乐与酸甜苦辣之中,孩子获得了真正的成长。

青春期以后,随着孩?#30001;?#20250;化程度的提高,父母陪伴的重要性会不断下降,因为孩子已经具备了“自主行动”的意识和能力。

再其?#21361;?#38506;伴过程中父母要注重精神引领。“陪伴是最好的教育?#20445;?#36825;句话应该理解为:最好的教育体现在对孩子的陪伴之中,?#32469;?#26159;早期阶段。陪伴是与孩子时空上的同在,但是并非所有的“同在”都是陪伴。

有的父母与孩子在一起的时候是?#20013;?#30340;,一边玩着?#21482;?#19968;边看着孩子。网上有个视频,一个母亲给不到一岁的孩子套上游泳圈,放在水中让孩子游泳,而自己待在一边玩?#21482;?#32467;果不大一会儿游泳圈从孩?#30001;?#19978;脱落,导致孩子差点儿溺亡。陪伴在孩子早期更多体现为照料、抚爱等养育?#24418;?#21518;来越来越多变成了伙伴之间的互动,再后来,陪伴中精神启迪与?#24418;?#30340;规?#23545;?#26469;越多。

总而言之,陪伴中的教育?#24418;?#39035;根据孩子发展的需要而变化,最核心的意蕴是精神层面的,父母一方面要?#38505;妗?#21450;时地聆听孩子内心的声音,分享孩子的快乐,体会孩子成长中的各?#36136;?#33719;;另一方面要把外部世界的丰富信息通过各种方式告诉孩子,比如阅读是借助书本获取信息,讲故事是通过人物和?#24405;?#26126;白?#35272;恚?#31435;规矩是通过日常生活中?#24418;?#35268;范明白做人的?#35272;懟?/P>

最后,陪伴的最终目的是为了放手。从人的成长意义上看,陪伴不是目的,只是手?#21361;?#38506;伴不是让孩子永?#29420;?#19981;开父母,而是该放?#36136;?#33021;放手,以便让孩子更好地走向社会,成为他自己。

这似乎与陪伴的含义相悖,其实不然。通过父母高质量的陪伴,孩子获得了足够的能力、信心和爱,建立起安全性依恋关系,有足够的力量慢慢鼓起风帆走向自己人生的旅途。高质量的陪伴,意味着父母不替代孩子的自主?#24418;?#19981;干预孩子的同伴?#24418;?#19981;?#31185;?#23401;子的思维活动。

似乎可以这样想象——幼儿阶?#21361;?#29238;母抱着孩子向前走;到了儿童早期阶?#21361;?#29238;母拉着孩子向前走;到了儿童中后期阶?#21361;?#29238;母和孩子并肩走;到了青春期阶?#21361;?#29238;母则必须学会放手让孩子向前走。陪伴,是为了有一天不再陪伴,这可能就是陪伴教育的哲学。

唯如此,我们才能真正理解龙应台《目送》里的那段打动人心的话——我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你?#36864;?#30340;缘分就是今生今世不?#31995;?#30446;?#36864;?#30340;背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他渐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉?#24726;?#19981;必追。

(作者系中国青少年研究中心研究员)

《中国教育报》2019年10月17日第9版 

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