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打造高职军民融合教育标准与范式

发?#38469;?#38388;:2019-10-15 作者:马东霄 来源:中国教育报

■“双高计划”建设专栏

军民融合发展是富国强军的重大战略。中共中央、国务院、中央军委《关于经济建设和国防建设融合发展的意见》指出,要在人才培养和科技创新领域强力推进高等教育军民融合深入发展;《国家职业教育改革实施方案》明确,要完善现代职业教育体系服务军民融合发展。高职学校正成为军民融合发展战略实施的一支中坚力量。邢台职业?#38469;?#23398;院把军民融合作为重要办学特色,在“双高计划”方案中提出“成为服务军民融合国家战略的高职品牌”的建设目标,着力打造军民两用人才高质量培养、高质量就业的高职军民融合教育标准和范式。

    瞄准两用人才,提高专业与军民融合产业契合度

大力发展军民融合产业是实施军民融合发展战略的重要抓手,具备军民两用?#38469;?#30340;高素质?#38469;?#25216;能人才是支撑军民融合产业高质量发展的关键要素。

瞄准军地人才公需领域,培养军民两用?#38469;?#25216;能人才,是高职学校服务军民融合发展的重要路径。高职学校应对接军民融合产?#31561;?#25165;需求,开发军民两用?#38469;?#30456;关专业,形成培养培训军民两用?#38469;?#25216;能人才的沃土。

对接京津冀军民两用装备、军旅服装、军用民用无人机等军民融合产业,邢台职业?#38469;?#23398;院做优做强军工设备维护维修、特种车辆改装、军旅户外设备、智能传感器等军民融合专业,在河北省军民融合发展委员会、省市军?#26234;?#21644;退役军人事务部门的指导下,联合企业成立跨专业教学组织——军民融合学院,建立“军融学院统筹+教学?#21512;?#22521;养+军融企业学堂”运行机制,为区域军民融合产业发展提供有力的人才支撑。

    开发育训体系,服务军地劳动力学历与技能提升

开展退役军人、农民工等军地劳动力教育培训,是稳定和扩大就业、助力人口红利转向人才红利的重要任务,也是高职学校服务军民融合战略的重要路径。

2019年3月,政府工作报告提出“改革完善高职院校?#38469;?#25307;生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人”。如何吸引退役军人等军地劳动力入学、满足其多元化教育培训需求,是高职学校实现高质量扩招需解决的现?#30340;?#39064;。

高职学校应为退役军人、农民工等提供灵活多样的学历与技能提升路径,探索创新“学历证书+若干职业技能等级证书”(1+X证书)培养模式,借助信息?#38469;?#25163;段,开发线上线下特色专业课程和教学资源,形成军民融合1+X育训体系。我校计划将学历教育与X证书培训灵活组合,以退役军人作为试点,逐步推广到其他新增劳动力,构建三种育训结合培养模式:

一是先入学,再培训,按入学方式不同,采取从军队到军企的现代学徒制?#22836;?#20840;日制的选?#27779;?#20004;种培养途径。二是退役军人先接受培训,学校利用学分认定政策吸引其入学,入学后采用非全日制选?#27779;?#23398;习方式。三是退役军人先自选培训,进入学分银行积累学分,实行弹性学制累计学分获取毕业证书。同时,?#21171;型?#24441;军人教育培训基地,主动服务退役军人再社会化,通过培训基地和创业空间的建设,提供技能培训、创业项目、信息服务,促进退役军人就业创业。

    建设产教?#25945;ǎ?#20419;进军民两用?#38469;?#21019;新转化

军民两用?#38469;?#25216;能创新服务是高水平高职学校服务军民融合战略的关键举措。军民两用?#38469;?#30340;双向溢出和?#38469;?#25104;果的双向转移,能够推进军民融合产业链的衍生和升级。然而,军民两用?#38469;?#24212;用转化?#25945;?#19981;足已成为制约军民两用?#38469;?#34701;合的瓶颈。

“双高计划”提出打造高水平?#38469;?#25216;能创新服务?#25945;ǎ?#24314;设兼具科技攻关、?#24378;?#21672;询、英才培养、创新创业功能、体现学校特色的产教融合?#25945;ǎ?#20026;高职学校更好地服务军民融合战略提供了政策指导。

面向河北省五大军民融合产业发展区,邢台职业?#38469;?#23398;院将建设军民融合产教综合体,覆盖特种车辆、特种服装、军民两用微器件、核心传感器、无人机等五大产业领域,推进“政—军—产—学—研—用”六个层面深度融合,培育一批军民两用?#38469;?#25216;能人才、研发转化一批军民两用?#38469;酢?#23413;化一批军民融合创业项目、培训一批退役军人再就业,引领京津冀高职学校军民两用?#38469;?#24212;用创新与服务,扛起军民融合战略的使命担当。

    创新动力机制,共建军民校企命运共同体

建设军民融合特色的职业教育集团(联盟),激发多元主体合作动力,是高职学校服务军民融合战略必须研究解决的关键问题。以职教集团(联盟)带动军民融合型企业,兴办军民融合特色职业培训,协同创新军民两用?#38469;?#21644;标准,是高职学校服务军民融合战略的?#34892;?#36884;径。

邢台职业?#38469;?#23398;院将积极发起成立军民融合职业教育产学?#34892;?#21516;发展联盟,引进第三方托管机构,设计清晰合理的收益分配机制,科学引入高价值合作项目提高实体化运营,推动联盟成员合作共赢,共建军民校企命运共同体。

高水平高职学校服务军民融合战略,需要以培养?#38469;?#25216;能人才支撑为核心,以退役军人就业创业服务为重点,以军民两用?#38469;?#25216;能创新服务为制高点,打通军民领域创新链与人才?#30784;?#20449;息链与?#38469;?#38142;要素通道,实现军民、产教双向深度融合,促进提高经济建设和国防建设融合发展水平。

(作者系邢台职业?#38469;?#23398;院党委副书记、院长)

《中国教育报》2019年10月15日第9版 

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