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生活若丰富 暑假不虚度

发?#38469;?#38388;:2019-08-29 作者:本报记者 杨咏梅 来源:中国教育报

暑假长达两个月,孩子生活咋安排的?是处于自由放任、无人看管的散养状态,还是奔波于各种辅导班、培训班之间,比上学还忙?每个?#39029;?#37117;希望孩子的暑假过得平安、快乐、丰富、有意义,但要不要报辅导班?该补哪些课?怎么和孩子一起设计暑假清单呢?

7月12日,中国教育报家庭公开课“今天,我们怎样做父母”邀请华东师范大学博导、上海终身教育研究院教授李?#39029;?#21644;?#26412;?#25945;育科学研究院副研究员李一凡做客直播间,?#25945;?#24403;今孩子暑假安排存在的问题,并对?#39029;?#22914;何利用社会公共资源提出了合理建议。

暑假被当成“第三学期” ?#24515;?#20123;弊端?

虽然两位嘉宾都久别了童年,但是提起暑假,各自都?#24515;?#24536;的经历。李?#39029;?#25226;自己的暑假表述为“一段自由的、和家人在一起的难忘时光,不需要上课,没有作业”。令他最难忘的,是初一的暑假。“上了初中,父母对?#19994;?#26399;待也不一样了。弟弟、妹妹还在读小学,我变成了在家照顾他们的人。除了做早饭、中饭,还要管他们的学习,保证不出安全事故。”这次暑假让他收获了满满的责任?#23567;?#26446;一凡印象最深的是去姥姥家过暑假,“姥姥家在另外一个城?#26657;?#22920;妈假期会带我去姥姥家,表哥表姐也放假了,整个大家庭的兄弟姐妹聚在一起做游戏,可开心了”。

如今的孩?#29992;嵌际?#22914;何度过暑假的呢? 据李一?#34917;?#23519;,现在社会快速变化,?#39029;?#32676;体增加了许多的压力和焦虑,呈现在孩子的假期安排上,往往会给孩子安排很多课外班,而且选择上也存在着功利性和盲目性,使得?#39029;?#24456;难判断孩子真正需要的支持、资源和外力是什?#30784;?/P>

李一凡说:“功利性体现在?#39029;?#36873;择让孩子学什么都有明确目的,学数学或其他文化课就要提高学业成绩,学?#23433;?#33402;也要有考级、获奖这样的结果或回报;盲目性则是?#39029;?#19981;知道孩子的兴趣点在哪儿,是?#26102;让ご印?#30475;到?#39029;?#32676;里别人家的孩子学编程、学武术,马上就会担心自己孩子落后,抱着模仿、从众的心态也给孩子报名。”

还有一些?#39029;?#25285;心孩子下学期继续落后,于是不由分说把暑假变成“第三学期?#20445;?#23401;子基本得不到休息,有的甚至提前把下学期的课本学一遍、题目做一遍。这样做对孩子的身心发展和学习能力有益处吗?

据李一?#34917;?#23519;,有些?#39029;?#25226;期末?#38469;?#25104;绩当成孩子暑假学习的晴雨表,“如果孩子期末没有?#24049;茫?#37027;暑假就要报班学习”。

有的家庭即使孩子成绩很好,?#39029;?#20381;然怕落后,还会安排很多学习任务。李?#39029;?#35748;为这是一种值得警惕的现象,?#21069;?#23401;子的暑假与培训辅导在一定意义上进行了绑架。他说:“假期里要适当温故和预习,但不应该是暑假的核心和全部。除了学习,其他的生活和安排也都很重要。有许多事情是只能在假期里做的,不能缺失错过。”

利用暑假的大块时间可以补哪些“课?#20445;?/STRONG>

李?#39029;?#35748;为,如今的暑假有三方面的“缺少”。第一,缺少玩伴。过去孩?#29992;?#37117;很容易成群结队玩耍,而现在孩?#29992;?#24819;要?#19994;?#24180;龄相符又合适的玩伴比较困难。第二,缺少老师的指导。老师也放假休息,没有老师的介入和专业指导,两个月的暑假时光可能会造成非常大的资源浪?#36873;?#31532;三,缺少学习意识。暑假也是一种学习方式,也需要有一定的收获和结果。

该利用暑假补哪些“课”呢?李一凡认为,暑假要回归生活,重视情境性,从抽象的学习回到经验?#25945;?#39564;式的学习。学习不仅指学习知识,还要从做中学,学以致用,在生活中理解知识、运用知识,使知识服务于自我、服务于社会,“去博物馆或者科技馆等体验式的学习,会让孩子的所见所闻与自己学到的书本知识产生共鸣和连?#21360;薄?/P>

李?#39029;?#34917;充说:“除了生活场景体验与各?#27835;?#21270;知识的内在联系之外,假期的资源非常丰富,比如跟家人一起游戏、与伙伴交往、向长辈学习当地的方言等非物质文化遗产。暑假?#37096;?#20197;?#22836;?#33258;己的兴趣爱好,读自?#21512;不?#30340;书;还可以?#22411;?#37324;路,任何课堂都替代不了天地,不管是乡村的孩子到城市里来,还是城市的孩子回老家,地域空间的转换会带给孩子?#29616;?#24773;感和价值观的变化。”

有的?#39029;?#35748;为孩子缺少社会公益体验,所以暑假借机给孩子?#23433;埂?#31038;会公益活动。李?#39029;啥源?#38750;常赞同:“国外对于孩子参与社区服务是极其关注的,甚至有为跨国公司服务、为国?#39318;?#32455;筹款等活动,值得我们学?#23433;?#29031;。”

李?#39029;?#25351;出,现在国内的义工组织也非常发达,社会志愿者的服务非常丰富,有的地方教师和?#39029;?#21512;作起来,带领中学生?#35838;?#32769;兵,关注留守儿童暑假的安全和健康。“?#39029;?#36824;可以在自己的小区里,联合其他?#39029;?#19968;起做公益活动。比如现在上海最流行的是垃圾分类的公益指导,为他人服务在一定意义上就是未来公民的基本素养”。

现实生活中,不少?#39029;?#22240;为各种原因无法陪孩子,孩子的暑假?#24515;?#20123;资源可以利用?李?#39029;?#25552;出三个建议,一?#21069;?#23401;?#21647;?#32473;家里的老人,他们是孩子非常好的学习伙伴。二是团队学习。对于留守儿童、“候鸟儿童?#20445;?#21487;以结成团队,共同做一些设计,开展社会?#23548;?#27963;动,一个团?#28216;?#27966;一位?#39029;?#38506;伴。三是借助相关的社会公益组织。比如?#38469;?#39302;、阅览室,都可以成为孩子暑假交往的空间,?#39029;?#21487;以?#19994;?#19981;少这样的资?#30784;?/P>

如何设计一份独特的家庭暑假清单?

如何才能让孩子的暑假生活丰富多彩?李?#39029;?#22522;于他主持的学术项目“你好、暑假”里的相关调查和研究,给?#39029;?#25552;出了一些可借鉴的安排。

他说,不管是出国旅行还是回自己的老家,对孩子来?#24471;?#26377;本?#26159;?#21035;。乡村的孩子,在家里帮?#32844;?#22920;妈看看开的超市和店铺,只要有一点儿?#39029;?#30340;引导就会变?#26757;?#24120;有意义。在乡村,一定要重视古村落、在当地生活很久的老人等自然文化资源和人文资?#30784;?#22312;孩子的体验里没有鄙视链的存在,熟悉的场景、陌生的场景?#38469;?#23401;?#29992;?#21487;以学习的环境。孩?#29992;?#37027;么功利,只要有大量的刺激和新鲜体验就有所收获。

对于“候鸟儿童”这样的特殊群体,李?#39029;?#25552;醒?#39029;?#21487;?#28304;?#20182;们看看自己工作和生活的环?#24120;?#29992;好城市里的博物馆、科技馆,带孩子看看城市的交通、人文等,这对孩子也是有帮助的。

暑假跟上学不同,没有严格的规定和束缚,正是考验孩子自我管理的时段,如何提高孩子的自我管理能力?李一凡认为建立规则很重要。她曾经见过一个孩子,暑假每天玩十几个小时的游戏,一个暑假近视度数涨了200。她说:“很多?#39029;?#35273;得要尊重孩子的天性,要给孩子自由,不重视规则的建立。实际上,规则跟自由并不冲突,建立规则越早越好。”

李?#39029;?#35748;为,每个人都需要对自己的人生负责,需要对每一天负责。他建议一要建立家庭会议制度。在放假初期甚至没有放假之前,家庭成员一起坐下来讨论,把规矩做在前头。目标清晰,各自责任清晰化。二要给孩子参照。同伴群体的相互影响非常重要,无论是关乎健康、安全,还是学科学习和探究,如果孩子看到自己的同学做了有意义的事情,参加了好玩的组织,他?#19981;?#24456;有动力,有利于巩固孩子的自我管理能力。

更重要的是?#39029;?#30340;示范。?#39029;?#33258;己的学习生活有没有建立规则?是不是要求上进?有没有在读书?有没有在学新东西?“这是一个终身教育的时代,每个人?#23478;?#32456;身学习,不管是暑假还是平时,?#39029;?#30340;言行?#38469;且?#36523;示范,是孩子的自我教育和管理的榜样。”李?#39029;?#35828;。

《中国教育报》2019年08月29日第7版 

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