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我见

把上课当成生命里最重要的赴约

发?#38469;?#38388;:2019-10-29 作者:干国祥 来源:中国教师报

一个教师一生中最本己的“公共事务?#20445;?#23601;是教书、育人、成就?#32422;海?#36825;些与私人事务中的奉养、娶妻、生子一道构成了生命中的双翼。其他所有事务,无论有多重要,或多喜爱,都与这件事有本质不同。

在漫长的教育生涯中,有一个不断重复的仪式,居于职业生命的最中央——上课!

教书、育人、成就?#32422;海?#26368;直接的方式就是每天在课堂上把它变?#19978;质擔?#26085;拱一卒,直至课堂外的一言一行也成为经典本身。人对课的反复?#22797;潁?#26368;终成为课对人的永久锤炼。

每一堂课的成败,对赴约那一天的幸福?#24049;?#37325;要,仿佛一场既郑重又不可预测的筵席,所准备?#20849;?#30340;丰盛,光影与声响的巧妙配合,?#32422;?#25152;有参与者的共鸣,共同构成课堂的成败,共同决定了那一天的幸福。只不过,学生一堂课的失败,可以在其他的课堂上弥补,甚至到课堂以外补偿。而教师一堂课的失败,就是这个日子被废黜了王位。

怎样才是一堂好课?怎样才能上出一堂好课?

上课需要极其细致的准?#31119;?#20294;谁若按计划推进课堂,必将被视为境界不高;在课堂上,目的是让学生得到锻炼,获得提高,但真正辛苦劳动着的却总是教师……

什么是成功的课?什么样的课才是好课??#38469;?#20027;义、数据主义、人文主义都从不同角度提出了?#32422;?#30340;观点,但是不需要这些,甚至完全与它们相反,所有经历者都心知肚明:无论多有效的课堂,都不是大家心目中的好课——如果课堂上没有思想的碰撞,没有情感的交融,没?#24515;?#20123;美?#36763;?#32617;了现场,那么无论统计数据多漂亮,纸面任务达成度有多高,仿佛一切都成了冷冰冰的死物,丧失了教育必不可缺的灵性。

今天依然流行着的公开课比赛,是以扭曲的方式追寻着一个原本重要的教育真理。只不过,当生成变成了依照戏剧剧本演出,即使最?#27599;础?#26368;精美,也不过是在?#30340;?#27714;鱼。最多是局部锤炼了一个教师上课所需的一些基本?#23478;眨?#20294;付出的代价是日渐丧失对日常课堂的本真领会。

苏霍姆林斯基说得好,用一辈子备课。确实,一堂好课就是教师的整个生命向学生敞开,对年轻教师而言,一辈子还太短,所以想要上出一堂有创造生机的好课,想要看到学生眼睛里变化着的喜怒哀乐和领会的闪光,用几个小时备课就真的?#23545;?#19981;够了。

可是,教师每天都需要站上讲台,每天都需要开启那个叫上课的仪式,怎么办?

最终,我们能够做的就只能是“郑重其事?#20445;?#20223;佛去见一个最重要的人:决定人生道路的贵人,心向往之的美人,渴望重逢的爱人,想要把一切赠予的孩子……

但好课却不是约会,真正的好课总是一场厮杀,学生在心底里渴望着你能打开他们的思维,从而逼?#20154;?#20204;更新?#32422;?#30340;观点——当然如果允许学生自?#26432;?#36798;,他们也经常会反过来启发教师,从更有趣的角度让教师重新理解?#32422;?#35748;识了一辈子的事物。

上课,我们就是在制造意外,并期待超过准备的“意?#29616;?#22806;?#20445;?#36825;是学生潜意识里对一堂好课的渴望,更是我们经验深处,知道什么时候学生和我们都越过了自身,抵达新的山峰。

虽然如此,除了把课堂理解为相声和笑声,谁也没法决定真正的好课一定在今天出现,谁也不能保证,这一天郑重准备的见面,会不会?#19994;?#25910;场。

这才是比艺术更高的艺术。会?#21171;?#30340;才是生命,会失败的才是创造;美好的课堂,需要精心准备之后,依然向着未知开放。

(作者?#31561;?#20154;之美课程研究院院长)

《中国教师报》2019年10月30日第4版 

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